培養學生的思維能力，是教育教學中的重要內容，優秀的思維能力助力學生健康、全面發展。數學學科尤其培養學生的邏輯思維能力。近日，重慶江北新村國興小學二年級的老師們帶領孩子們走進了別樣的別樣的“完美思維課程”——計量課。通過形式多樣的數學活動，豐富了活動經驗，開拓了知識視野，讓學生學會用數學的眼光看待事物。

據悉，“完美思維課程”是學?！靶旅勒n程”六大課程之一，“完美思維課程”立足于國家課程，結合學校特色及學生的年齡特征，主要包括國家課程、數學文化課程、思維趣味課程、財商課程等。

課堂實況

此次“完美思維課程之走進計量”數學活動課，孩子們通過親身感受不同質量，以及估量活動，深刻認識到”質量單位“在生活中的重要作用，掌握了“克”和“千克”兩個國際通用質量單位的差別和用處。

學生感受不同物體的質量

課堂上，通過認識不同種類的秤，孩子們喚醒了生活經驗，并和大家分享不同秤的使用范圍。通過老師的實際操作，孩子們了解天平和盤秤的使用方法。隨后，老師帶領孩子們感受不同的質量。通過老師們準備的花生、貳分硬幣，孩子們感受了1克。還有10克的棒棒糖，100克的果凍和米，孩子們都親自通過掂量感受到1克很輕，像沒有質量；10克重一點了；100克就更重了。甚至老師們還將5千克大米搬進了教室，讓每個孩子都拎一拎、抱一抱。通過不同質量物品的體驗和感受，孩子們認識到千克是一個比克大的質量單位。

估量活動

在估量活動中，孩子們拿出課前收集好的物品，結合上個活動的經驗，去估一估、稱一稱，感受它們的質量。

在此次“走進計量”的活動中，雖然老師們扛了十分有質量的“教具”，孩子們也提前大包小包地準備“學具”，但是大家都熱情滿滿。通過本次學習，孩子們對“千克”和“克”這兩個質量單位有了更深刻的感知，同時也體會到數學與生活息息相關。學校希望以這種有趣的教學方式，讓孩子們對數學和生活永遠充滿好奇和熱情，在快樂中獲得收獲，健康成長。